sábado, 29 de febrero de 2020

Day 7: Experiencia Eramus+ en Dublín

A diferencia de los demás días, hoy no amanecemos con una sonrisa en la cara: hoy acaba el curso y no nos queremos marchar ni decir adiós a la gente tan estupenda que hemos conocido.

A las 9:00 nos citan en el teatro del National College, en la 3a planta. Ahí nos espera Eduardo Marín, coordinador del curso, para hacernos una presentación de despedida y orientarnos en la diseminación de lo aprendido.



A continuación, los participantes de otros cursos van a otras salas y nosotros permanecemos en el teatro para explicar nuestras presentaciones.





Entregamos la valoración del curso y recogemos nuestro ansiado certificado!!  Sobre las 12.15 procedemos a las fotos de familia y las despedidas.



   


Tras dejar el National College dimos un breve paseo por la ciudad y almorzamos en Madrigans en Henry street. Al salir del pub el clima se había empeorado y regresamos al hotel hasta las 4pm, hora en la que cogimos el autobús aircoach camino al aeropuerto.





Nuestro vuelo salió sobre las 19:45 con 45 min de retraso  y aterrizamos en Málaga sobre las 23.45.

No tenemos palabras para describir la magnífica experiencia que hemos vivido, la gente que hemos conocido y las impresiones que hemos intercambiado. A pesar de no haber podido realizar una visita turística de la ciudad, debemos decir que no lo lamentamos por todo lo que nos llevamos, por todo lo aprendido y porque no tardaremos en volver. 
Su encanto, la amabilidad de su gente y todos los buenos recuerdos que esta experiencia nos ha ofrecido hacen que ya estemos buscando fecha para volver a pasear por Grafton Street, sentir el húmedo frío que emana del Liffey y disfrutar del auténtico Irish craic en cualquier pub con música tradicional en directo.






viernes, 28 de febrero de 2020

Day 6: Experiencia Eramus+ en Dublín

Irlanda es también conocida como “La Isla Esmeralda’ por sus bellos paisajes verdes. Hoy, tras una jornada de Feedback y Reflection en el Spencer Hotel, donde interactuamos con el resto de participantes mediante una dinámica de grupo, lo pudimos comprobar. 

Nos dirigimos en autobús a Glendalough, nombre gaélico cuya traducción es “El Valle de los dos Lagos”. Está a unos setenta kilómetros de Dublín, en el condado de Wicklow, el jardín de Irlanda. Además de disfrutar de la tranquilidad y belleza del lugar, tuvimos la suerte de contar como guía con el profesor Kennedy, quien nos enseñó con todo lujo de detalles la historia de los restos del sitio monástico que aún se conservan.







Regresamos sobre las 7pm, no sin antes degustar cafés, infusiones y un delicioso apple crumble.

De vuelta a Dublín, cenamos con nuestra compañera Araceli, que vino a pasar el fin de semana.

 

jueves, 27 de febrero de 2020

Day 5: Experiencia Eramus+ en Dublín


Hoy, sin duda, ha sido el día más interesante de nuestra estancia en Dublín.
A las 9:00 am empezamos la que será nuestra última visita a un centro escolar: St. Kevin's College http://www.stkevinscollege.ie/ , un centro de compensatoria situado a las afueras de Dublín, cuyo alumnado proviene, en gran parte, de un ambiente de pobreza, dificultad y discriminación, y donde además acogen a todas las religiones. Su reto diario es garantizar la igualdad de oportunidades y luchar contra estereotipos.

Al igual que en los centros anteriores, nos reciben la directora, Ms Byrne y la vicedirectora, Ms Hart y ambas nos ofrecen una detallada presentación PPT. en la biblioteca, algo no muy común en todos los centros. ( "We are lucky", decían). Nos sorprende saber que la biblioteca no sólo sirve para archivar libros, sino que la usan para múltiples tareas entre otras competiciones de ajedrez.
 
 Debido a sus características, cuentan con más recursos que otros centros públicos:






  • 25 profesores a jornada completa.
  • Solo doscientos alumnos.
  • Un bibliotecario (que no es profesor).
  • Ratios de máximo 18 estudiantes por clase.
  • muchas actividades deportivas, las cuales contribuyen a la convivencia.
  • Una figura encargada de unir familias, alumnos y colegio.
  • Actividades para padres/madres, con el fin de involucrarlos en el centro.
  • Desayuno y almuerzo diario gratuito para todos los alumnos.

Cada año realizan un viaje a Boston, subvencionado completamente por el Boston college. Los alumnos pasan allí una semana, con un alumno local que ejerce de mentor. Su lema es ¨If you can see it, you can be it¨ (si lo puedes ver, lo puedes ser).

De todo lo aprendido, nos quedamos con la manera en que gestionan los problemas de disciplina y todo lo que hacen para mejorar la convivencia en el centro.
Para abordar los conflictos cuentan con un programa llamado Restorative justice (Justicia Restaurativa) que consiste en llevar al alumno a una reflexión en presencia de la víctima, el profesor encargado y a veces los padres. Este programa es impartido a los profesores por la policía y aunque no los exenta de la sanción, les ayuda a no volver a hacerlo.



Aunque no hemos asistido a ninguna clase, la visita a este centro ha sido la más provechosa. Los alumnos del Transition Year nos han hecho una visita guiada por el centro, junto con la directora. Finalmente nos han invitado a desayunar en la cafetería.

Tras la visita nos reunimos el grupo de trabajo para perfilar la presentación. Decidimos hacerlo mientras almorzamos en el Storehouse pub.




A las 18:00 la organización nos cita en el Lagoona bar, para invitarnos a una copa de despedida que durará hasta las 20:00.



miércoles, 26 de febrero de 2020

Day 4: Experiencia Eramus+ en Dublín

El despertador suena a las 5:30 am. Hoy vamos a Limerick, ciudad natal del escritor Frank McCourt, a orillas del río Shannon.

Nos dividen en tres grupos para visitar distintos centros. A nosotras nos asignan el Gaelcholáiste Luimnigh, https://gcluimnigh.com/ un centro público, mixto, gaélico y laico con 60 profesores y 650 estudiantes, donde todos los estudiantes son bienvenidos y apuestan por la igualdad y el respeto. En este colegio las materias se imparten en gaélico y toda la comunidad educativa usa esta lengua para comunicarse.

Aquí también nos reciben con un desayuno y tras la presentación tenemos la oportunidad de entrar en una clase.

Desayuno en Gaelcholáiste Luimnigh 

Presentación del director

Presentación del director
Cristina, junto a otros dos profesores, asiste a una clase de Inglés con un grupo de veinte estudiantes de 12-13 años. Cuando entramos están corrigiendo los deberes. Tal vez se deba a nuestra presencia, pero el silencio es absoluto. Solo hablan cuando la profesora se lo indica y lo hacen tan bajo que es difícil escucharlos.

El siguiente ejercicio lo harán con su iPad. Van a Google classroom, abren un documento, insertan tablas con distintos colores, columnas con distintos tamaños…Todos demuestran una competencia digital absoluta.

Nuestra visita termina demasiado pronto y no tenemos tiempo para hablar con la profesora e intercambiar opiniones.

Eva asiste a una clase de español para alumnos que llevan 3 años aprendiéndolo. Realizan ejercicios sobre el verbo ser y estar, y lo trabajan rellenando huecos. La profesora imparte toda la clase en gaélico y apenas usa el español. Al igual que sucede en las clases en España, aquí también se interrumpe la clase para entregar documentación.

A las 13:00 pm comemos en la cantina del Kilmallock Road Campus, por cortesía de George O'Callagham, commander in chief of education and training board de Limerick y Clare.
 A continuación tenemos una ruta guiada por el centro de la ciudad en la que visitamos muchos de los lugares emblemáticos: People's Park, edificios de arquitectura georgiana, King John's Castle, St. Mary's Cathedral, treaty stone… La ruta termina en The Locke Pub, el más antiguo de Limerick, abierto desde 1724.
A las seis de la tarde cogemos el autobús de vuelta a Dublín.

Valoración sobre nuestra visita a Gaelcholáiste Luimnigh:
Tienen que incluir en el calendario escolar 400 horas de Well Being a través de distintas áreas y materias.
Este centro incluye el Transition Year.
Usan Google Classroom
Hacen bastante uso de las TIC, el propio director se ha formado y enseña al claustro.

martes, 25 de febrero de 2020

Day 3: Experiencia Eramus+ en Dublín

Hoy empiezan las visitas a los centros. A las 9:00 am ya estamos en la puerta de Loreto College, un centro católico privado en 53 St Stephen Green, https://www.loretothegreen.ie/ donde nos reciben la directora Ms. Jackie Dempsey y el vicedirector Mr. Des Fitzgerald con un desayuno y una pequeña presentación.

 



Cada una nos vamos con un profesor, con quien estaremos durante tres clases de cuarenta minutos.

Cristina asiste a tres clases de Inglés, todas en el mismo aula (son las alumnas quienes se cambian de clase) y con el mismo profesor.
En la primera sesión entran a clase veinte alumnas de último curso (17-18 años). Hoy toca poesía. Unas siguen la clase con la tablet, otras con el libro de texto. Resulta bastante tradicional y poco dinámico. El profesor empieza haciendo una introducción sobre el contexto histórico, a continuación lee el poema, explica vocabulario y analiza figuras retóricas. Las alumnas solo participan cuando el profesor se lo pide.
Al terminar la clase, las alumnas van saliendo traquila y ordenadamente y se despiden con un -"bye, thank you".
Las otras dos sesiones son de segundo curso (14 años): en una entran 21 alumnas y en otra solo 18.
Están leyendo la obra de teatro "Lovers" de Brian Friel. Al tratarse de alumnas más pequeñas, las clases son un poco más dinámicas. El profesor gasta algunas bromas, trabajan por parejas y en grupos y a partir de la lectura surgen preguntas sobre cómo ha cambiado Irlanda en las últimas décadas, sobre geografía e historia.
Al tocar el timbre nadie se levanta, nadie grita. El ambiente de clase es muy relajado y tranquilo.

Eva asiste a dos clases de poesía con la misma profesora, Mrs Joyce O'reilly, con un grupo de 19 alumnas de 14-15  y 17 años. La tercera clase también se lleva a cabo por la misma profesora a un grupo de estudiantes en su primer año (13 años) e imparte la materia de SPHE (Social Physical Health Education) como parte del programa de Well Being que llevan a cabo en el currículo nacional, el cual cuenta con 400 horas anuales.

Taquillas
Taquillas

Monitor informativo

Viaje solidario a Kolka

 
Zona de trabajo de profesores


Rincones artísticos

Más rincones
             
 
Rincón de mates 

Rincón del Medio Ambiente
         
Al mediodía almorzamos  con las cuatro compañeras con quienes realizaremos la presentación (portfolio) el último día de curso.
Pasamos la tarde charlando de los distintos sistemas educativos (alemán, italiano y español) y nos sorprende darnos cuenta de cómo en distintas partes de Europa los problemas son los mismos: ratios elevadas, disciplina, excesivo trabajo administrativo…

Valoración sobre nuestro día en la visita al Loreto´s college:

  • Las faldas rojas del uniforme llegan por debajo de la rodilla.
  • Las clases son de 40 minutos.
  • La transición de los cambios de clase no son ruidosos.
  • El timbre que anuncia el cambio de clase es igual que el anuncio de un mensaje (aeropuerto, supermercado...)
  • Las alumnas usan tablets en lugar de libros de texto.
  • Las alumnas guardan silencio total, solo hablan cuando el docente se dirige a ellas y cuando contestan lo hacen en un tono extremadamente bajo que apenas se les oye.
  • La mayoría de las alumnas han hecho la tarea en casa. 
  • La profesora se dirige a las alumnas de último curso con un  ¨ladies¨ y a las de menor edad  por su nombre.






lunes, 24 de febrero de 2020

Day 2: Experiencia Erasmus+ en Dublín

El día de hoy sí es un típico día de invierno en Irlanda: lluvia, frío y viento.

Tras un completo desayuno irlandés nos dirigimos al Spencer Hotel; es un trayecto de unos veinte minutos.
A las nueve de la mañana recibimos las primeras instrucciones y consejos sobre nuestra estancia en Dublín. Formamos grupo de trabajo con dos colegas alemanas y dos colegas italianas.

 



A continuación, George O'Callagham, en dos horas nos presenta el sistema educativo irlandés.
Son varios los aspectos que nos llaman la atención:
- La presencia que a día de hoy aún tiene la iglesia en los centros escolares.
- La importancia que le dan al bienestar emocional del alumnado.
- La posibilidad de cursar un transition year, año escolar sin exámenes oficiales, con muchos proyectos y trabajos en grupo, visitas culturales y prácticas laborales que permite al alumno madurar, crecer como persona y saber mejor a qué se quiere dedicar en el futuro.

El curso termina a las 16.00h con una visita guiada tras la cual continuamos la aventura disfrutando de todo lo que esta ciudad nos ofrece (paseo por Grafton Street con café en el Bewley's, St Stephen Green, estatua de Molly Malone)